Day 5 .

Daily Report: Séptimo A

EDU.FISICA: En la clase de hoy realizamos trabajos de saltabilidad teniendo en cuenta principios y normas de voleibol, este trabajo lo realizamos de diferentes maneras con y sin balón.

FRANCÉS: Décrire une scène, utiliser les verbes au présent. TAREA: Para el martes, lograr dos actividades de cada carpeta. Los alumnos tenían más de dos semanas para cumplir con las primeras actividades en la plataforma de francés. El martes yo cualificare lo que está hecho. Eso vale por una evaluación de comprehension orale. Si no la hacen, sacan un cero.

ESPAÑOL: En el día de hoy se contextualiza y realiza el Trabajo Personal del primer tema de la unidad 2 "El cuento"

NATURALES: Hoy realizamos un quiz con base en la evaluación equivalente.

PAZ-C.C: El día de hoy se realizó la presentación de los videos de los proyectos integradores para la paz. Felicitaciones.

MATÉMATICAS: Se contextualiza sobre potenciación y radicación, se plantea trabajo individual con ejercicios del libro guía para desarrollar en casa.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we studied Unit 1 and learned the corresponding vocabulary.

·         CHRISTIAN MALDONADO: Organizing the alphabet according to common sounds of the letters. Asking and answering personal information questions. Spelling.

·         RONALD NIÑO: Community class, Present Simple and Continuous.

·         OLFA MABROUK – Objective PET Unit 4 pages 28 and 29: speaking and reading exercises. Students are required to have the Objective PET book by next week.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 4 .

Daily Report: Séptimo A

FRANCÉS: C’est la rentrée. Exercice de compréhension orale, identifier une personne grâce a une description. Révision de la formation du présent avec les verbes du 1^er groupe. Exercice de production écrite, décrire des personnes par leurs actions.

ESPAÑOL: En la clase de hoy se recibieron los resúmenes de plan lector, luego los estudiantes seleccionaron un libro para realizar un análisis de intertextualidad con el libro de plan lector.

PAZ-C.C.: El día de hoy se realizó la presentación de los videos del proyecto integrador para la paz. Para la próxima clase investigar sobre la historia y los principales contextos (económicos, sociales, culturales) de la declaración universal de los derechos humanos.

INGLÉS-UNO: English Artist U2 – Introducing Snowflake the White Gorilla – Defining the different meanings of the word Friendship. HOMEWORK: Finish the collage on page 52 and the writing exercise 1 on page 53.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 3 .

Daily Report: Séptimo A

NATURALES: Hoy realizamos  la observación de células vegetales con el uso del microscopio. Terminar en sus casas la evaluación equivalente A

SCIENCE: Exercice de dimensionnement de la station d’epuration des eaux de yopal. Calculs de dimensionnement.

INGLÉS-CAMBRIDGE:   

·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we worked on the introduction of unit 1 of the Prepare book. 

·         RONALD NIÑO: Unit 1, present simple and continuous. Pages 12 and 13 Cambridge book Prepare 4.

·         OLFA MABROUK: Suite et fin – Listenning and reading activities: The New Batman Movie + Writing

MATEMÁTICAS: Hoy se realiza contextualización y multiplicación de números enteros y trabajo individual.

ESPAÑOL: En la clase de hoy se realizó la evaluación de PLENO. En la siguiente hora se realizó la clase comunitaria de la unidad 1 del módulo de lenguaje.

Mañana los estudiantes de grado Once realizarán una venta de rosas a los educandos que estén interesados en adquirirlas para obsequiarlas a sus madres o amigas, como detalle por la celebración del Día de la Mujer. Para el caso de los niños de los grupos de 1º a 6º es pertinente que cada familia autorice mediante nota en la agenda estudiantil a su hijo a comparar la flores si desean apoyar la iniciativa y que indiquen cuantas flores va a adquirir, estos con la intención de favorecer el manejo del dinero en los educandos de estos grupos. Cada Rosa tendrá un valor de Tres Mil Pesos ($3.000). 

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 2  .

Daily Report: Séptimo A

NOTA D.C: Apreciados padres de familia, cordial saludo. Con relación al proceso de recaudo de la cuota mensual de $10.000 por familia, profondos semana gimnasiana, les agradezco haber confiado en mí como albacea inicial del mismo, sin embargo considero pertinente que este dinero debe ser administrado por uno de los representantes de los padres de familia, bien sea al consejo de padres o a la Asociación de padres de familia dado los fines para los que se dispondrá y que también les permita a ustedes acceder a el rápidamente cuando lo requieran.

SCIENCE: Exercices : Calcul du dimensionnement d’une STEP. Consommation d’eau par jour d’un habitant de yopal. Quantite d’eau traite en 24 heures. Types de polluants non traites.

MATEMÁTICAS: Se aclaran dudas sobre la supresión de signos en operaciones aditivas, Se contextualiza sobre la multiplicación de los números enteros, se deja un trabajo individual para desarrollar en casa para entregar el día 4.

FRANCÉS: Unite 0 c est la rentrée. Exercices de compréhension orale. Vérification des devoirs à rendre (description de 3 iguanes). Prochaine évaluation écrite Jeudi 9 mars : les nombres jusqu’ a 31, les mois jusqu’ a décembre, le matériel scolaire, les couleurs et les vêtements, les informations personnelles.

EDU.FÍSICA: En la clase de hoy desarrollamos todos los fundamentos vistos ( Pase de dedos, antebrazo, saque) y pasamos a abordar la técnica de remate.

En el día de hoy se realizó la elección del Personero Estudiantil, siendo electo por los educandos de transición a once María Alejandra Yunda Galindo de grado Undécimo como  la Personera Estudiantil del año 2017.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 1,  .

Daily Report: Séptimo A .

INGLÉS-CAMBRIDGE:

·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we introduced the first unit of the book prepare 4.  Describing people and worked on correcting the practice test.  For A1 the book is PREPARE 3.  It will be available the week after next.

·         RONALD NIÑO: Individual moment, socializing and community class, page 12 Cambridge Book.

MÚSICA: Terminamos la evaluación con solfeo, ritmo e interpretación en la guitarra.

SOCIALES: Hoy trabajamos en el momento grupal las regiones de Colombia con sus respectivos contextos políticos económicos y sociales. TAREA: Preparar la evaluación procedimental, hacer las noticias semanales y estudiar para las exposiciones por regiones.

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 6  .

Daily Report: Séptimo A

SOCIALES: En el día de hoy evaluamos ubicación, capitales, y distribución del poder en nuestro país, también hicimos el momento grupal con las diferentes regiones de Colombia. TAREA: Consultar y profundizar en la región correspondiente para la evaluación procedimental, estudiar lo visto en clase y seguir con las noticias semanales.

FRANCÉS: Travail en groupes. Groupe en autonomie sur la plateforme d apprentissage, autre groupe en evaluation orale sur la thematique des vetements et des couleurs. Jeu du “Qui est-ce”. TAREA: Rappel, pour lundi, ecrire la description de 3 iguanes avec des phrases completes (vetements et couleurs).

ESPAÑOL: En la clase del día de hoy se realizó quiz oral del libro de plan lector “Los tucanes no hablan”. Próxima clase entrega de resúmenes hasta la página 89. En la clase del día de hoy se completó el T.P de la guía “Escribe tu versión de un cuento popular”, y se contextualizó la guía de “La comunicación por blog”

Thank you

High school teachers and Coordination

Day 5  .

Daily Report: Séptimo A

NOTA: Enviar en la agenda con letra legible el correo de los padres de familia para el día de mañana. Gracias

FRANCÉS: jeu du Qui est-ce, revisión des vetements et des couleurs. TAREA: Pour lundi, choisir 3 personnages a decrire.

ESPAÑOL: En la clase del día de hoy se realizó el T.P de la guía “Escribe un cuento popular”. Páginas 54 y 57

NATURALES: Hoy contextualizamos la nutrición en los organismos heterótrofos.

MATÉMATICAS: Se realiza trabajo individual basado en el libro guía sobre adición y sustracción, se contextualiza sobre multiplicación, división y aplicación de la supresión de signos. Se realiza trabajo grupal sobre multiplicación, división y supresión de signos.

INGLÉS CAMBRIDGE:

·         CHRISTIAN: Daily activities, frequency adverbs and exprtessions of time. Likes and dislikes.

·         RONALD NIÑO: Unit 1, individual work, socializing and community class, page 12 and 13.

·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we did some listening exercise and corrected the practice test to strenghthen their knowledge.

NOTA: Durante la primera hora de clases se realizó la celebración eucarística del inicio de la cuaresma, invitamos a los padres a complementar las reflexiones desde el hogar con respecto a este proceso.  

Thank you

High school teachers and Coordination